Проект ТАПОК

Название ТАПОК - аббревиатура Творчески- (Театрально-) Активные Пенсионеры Обучают Культурно.
Предисловие.
- В экологически чистых городах в большинстве проживают пенсионеры, имеющие много свободного времени, но без возможности реализовывать регулярно свои творческие таланты.
- 2019 год в России объявлен Годом Театра.
- Всё чаще общество задумывается о воспитании подрастающего поколения, школа винит семью в невнимании к детям, а семья считает учителей главными воспитателями, не желая или не имея возможности объединиться для взращивания поколения в духе патриотизма, уважения и любви к ближнему.
- Учебный материал лучше усваивается, если он максимально приближен к восприятию, то есть подан уважаемыми людьми или в игровой форме, закреплён жизненными примерами или проиллюстрирован.
В совокупности таких мыслей возникла идея театра пенсионеров при каждой школе. Этим коллективам не потребуется профессиональная подготовка, поскольку любая бабушка может рассказать внуку сказку так, что он представит себя и Серым Волком, и Принцем, а внучка Золушкой. Для театров, состоящих из бывших участников любительского театра, не обязательно наличие костюмов и декораций, это подтвердили живописные рассказы и сияющие лица вышедших на сцену в День Театра. Вот уже несколько лет я уговариваю режиссёра АКТ собрать "старичков"-актёров и поставить на них спектакль. Но ему не интересны взрослые, имеющие собственное мнение в силу жизненного опыта. А ведь каждый из них жаждет играть, выходить на сцену, реализовывать свой творческий потенциал и имеет достаточно сил. При этом, выходя на пенсию, ещё и время появляется, не говоря уже о потребности быть полезным всем и во всём, опираясь на опыт прожитых лет.
При каждой школе можно создать театр из неработающих пенсионеров, являющихся бабушками и дедушками учеников этой школы или их соседями. Такая деятельность даст возможность пенсионерам почувствовать свою надобность обществу. Почему работники так не спешат уходить на пенсию? Не всегда это вопрос оплаты, чаще всего престарелые люди боятся остаться не у дел. А сколько знаний у этих уважаемых людей! Готовя домашнее задание внучок советуется с умным и добрым дедом, нежели с озабоченной работой и домашними проблемами мамой. Поэтому постановки на 20-30 минут по одной теме такой театр может делать ежемесячно по материалам предстоящих уроков (литература, история, физика, химия, биология, география и другие). Единичный сценарий удобно строить на изучаемом классическом произведении в кратком изложении с литературным прочтением значимых монологов, художественном обыгрывании ключевых сцен. Спектакли по естественным наукам могут быть разыграны сказочными героями или куклами, как это сделано в мульт-сериалах "Смешарики Пин-Код" и "Фиксики" или постановке "Мечты, меняющие жизнь". Постановки обязательны к просмотру всему потоку и могут быть платными для других потоков и сторонних зрителей (родители, ученики других школ). Какие-то из предметов (история и литература или физика) могут быть объединены для нескольких классов. При успешных постановках спектакли могут быть соединены и показаны в соседних школах за дополнительную плату, либо участвовать в фестивалях любительских театров, стать элементом портфолио учителя для номинации на премию "Учитель года".
Цели проекта:
- объединить школу и семью для воспитания и обучения юного поколения;
- дать возможность почувствовать свою надобность неработающим пенсионерам;
- помочь школьникам в освоении учебного материала;
- реализовать творческий потенциал взрослого поколения города;
- помочь учителям найти контакт с учениками, повысить их авторитет;
- повысить и укрепить дисциплину в школах;
- укрепить семейные ценности между бабушками, дедушками и их внуками, между соседями, учителями и родителями;
- дать возможность реализовать режиссёрские способности преподавателей литературы;
- за счёт инсценировок тем школьной программы привлечь обучающихся к процессу приобретения знаний;
- научить учеников на уроках труда и технологии создавать театральные костюмы, декорации, реквизит и кукол;
- привлечь к проживанию в экологически-чистом городе пенсионеров, являющихся самыми ответственными плательщиками коммунальных услуг.
Участники проекта:
- АКТЁРЫ - неработающие пенсионеры или жители из близлежащих к школе домов. Участие в постановках бесплатное, возможная оплата спектаклей переводится на развитие театра, расходный материал;
- РЕЖИССЁР - учитель литературы (или иного предмета, но с наличием опыта игры в театре или театральных постановок) в школе. Постановки и репетиции оплачиваются из бюджета города или школы, как факультативные занятия;
- ПОДРУЧНЫЕ - изготовители костюмов, реквизита, декораций, кукол - ученики и учитель на уроках труда и и технологий, спонсоры-родители, меценаты;
- ВОСПИТАТЕЛИ-ПОМОЩНИКИ, они же АКТЁРЫ, своим присутствием в школе в течение учебного периода способствуют сохранению и улучшению дисциплины, уважения старших, семейных и соседских связей;
- ЭКСПЕРТЫ-КОНСУЛЬТАНТЫ (они же в ряде случаев - родители учеников): 1) режиссёры городских театров, школьные психологи после просмотра спектакля дают безвозмездную оценку  постановке и игре актёров, подсказывают пути развития, проводят мастер-классы по всем отраслям театрального направления (постановка, игра, сценодвижение, сценическая речь, грим); 2) художники и декораторы городских театров после просмотра спектакля или в процессе подготовки оказывают безвозмездную помощь в виде советов и рекомендаций по созданию декораций, костюмов, реквизита, кукол;
- СЦЕНАРИСТЫ - ведущие учителя или руководители методических объединений преподавателей по конкретным предметам предоставляют материал для инсценировок, определяют даты, тематику спектаклей. За написание сценария спектакля на 20-30 минут учитель может быть поощрён, как за дополнительные занятия. А сценарий или постановка засчитывается как "открытый урок".
Этапы проекта:
1. На общешкольное собрание приглашаются неработающие взрослые из близлежащих к школе домов. Всем предлагается стать участниками театра при школе для ежемесячных (или даже еженедельных) постановок театрализованных уроков. Из числа учителей выбирается педагог, который будет выполнять режиссёрскую и административную работу театра "ТАПОК". Актёры и режиссёр знакомятся, определяют место и время регулярного сбора, который должен совпадать с учебным процессом - "окно" в расписании учителя способствует пребыванию сторонних взрослых в школе, что в свою очередь способствует улучшению поведения учеников.
2. СЦЕНАРИСТЫ определяют программу на учебный год в расчёте "один спектакль (тема, урок) в месяц/неделю". Они же предоставляют сценарий первого представления.
3. На репетиции театр выбирает стиль представления (классический театр, кукольный театр, СТЭМ, цирк химических и физических фокусов), распределяет роли, подбирает имеющийся реквизит или составляет список необходимых декораций и передаёт его ПОДРУЧНЫМ. Выстраивает композицию спектакля так, чтобы он длился 20-30 минут, раскрывал тему, привлекал к последующему более глубокому изучению темы.
4. В течение периода месяц/неделя театр собирается и репетирует будущую постановку. При необходимости, к постановке привлекаются ЭКСПЕРТЫ. Наличие посторонних взрослых в стенах школы окажет положительное воздействие на поведение учащихся.
5. В конце каждого постановочного периода (месяц или неделя) в актовом зале школы показывается спектакль для всего потока в обязательном порядке и для других зрителей (иные потоки, родители, театралы-любители) за минимальную плату с неограниченным верхним пределом. Всю сумму за спектакль необходимо тратить на последующие постановки: расходный материал для декораций, реквизит, костюмы. Отчёт о расходе средств будет виден зрителям на последующих спектаклях. ПОДРУЧНЫЕ делают видеозапись спектакля.
6. С одним из режиссёров (или ведущих актёров) города директор школы договаривается о кураторстве в качестве ЭКСПЕРТА, который посещает итоговый спектакль и предоставляет отчёт о проделанной работе театра (целостность сценария и постановки), даёт рекомендации для последующих спектаклей (стилистика, актёрское мастерство).
7. ЭКСПЕРТ определяет несколько (2-4 штуки) постановок, которые можно объединить в полноценный спектакль и показать его на фестивале любительских театров.
8. Методическое объединение учителей отсматривает спектакли и рекомендует их к обмену между школами. Видеозапись прилагается к портфолио кандидата на звание "Учитель года" или иной. Сценарий и постановка засчитывается учителям как подготовка и проведение "открытого урока".
9. Видеозапись лучших спектаклей предлагается за плату сайтам удалённого обучения, например, "Знайка.Ру".
10. Композиция лучших постановок участвует в открытых фестивалях любительских театров, выезжает в соседние населённые пункты за счёт Управления Образования, Отдела Культуры, городской и районной Администрации.

Поверьте, театры пенсионеров при школах помогут на безвозмездной основе не только ученикам в освоении программы обучения, но и самим себе - бабушки и дедушки нужны не только на час в качестве няньки, но и на более длительный срок. При наличии возможности реализовать себя вне рабочего места возрастные сотрудники будут уходить на пенсию вовремя, с лёгкостью передавая должности молодым. С уверенностью могу сказать, что занятия и спектакли в ТАПОК дадут заряд энергии его участникам, поскольку не раз мне попадались пенсионеры, которые занимаются в кружках по интересам - это всегда задорные и счастливые лица, одухотворённые будущими замыслами и творчеством.

Облегчаем чемодан

Сезон отпусков начался, а значит грузоперевозки смещаются в сторону пассажиров. Всё больше авиа-компаний предлагают билеты без оплаты багажа или снижают вес ручной клади. Даже железнодорожные и автобусные турникеты проверяют объём чемодана. Как же при таком натиске оплаты за каждый перевес умудриться моднице выглядеть в отпускные дни или на корпоративных, командировочных тусовках разнообразно и соответственно случаю? На каждый день нужны 2-3 наряда, к которым подходит разная обувь. Не уместно в утренних кроссовках для зарядки прийти на ужин в ресторан, или в пляжных шлёпанцах в офис.
Для уменьшения количества нарядов уже давалась подсказка в виде костюма-перевёртыша. Из четырёх деталей двустороннего цвета можно скомпоновать уйму нарядов: длинный сарафан складывать в юбку или мини-платье, два рукава могут быть длинными или короткими, четвёртый элемент - накидка - может стать шляпкой или топиком.

Многофункциональные части наряда

Но как же к разным нарядам уложить в чемодан столько же разных туфель, босоножек, шлёпок, танкеток? Некоторые производители обуви предлагают сменный верх для толстой подошвы, другие меняют каблук. Но, к сожалению, платформа не всегда в моде, а разница высоты каблука не самым лучшим образом влияет на супинатор. Подобрать же удобную колодку - задача всегда очень индивидуальная. Считаю, что для каждой высоты каблука должен быть своя основа. Поэтому предлагаю разделить отпускную обувь на три части: подошва, каблук и верх. Их легко и просто можно уложить в чемодан. Если же они из дерева или композитного пластика, то и общий вес багажа значительно снизится.

Подошва без каблука и верха, вид сбоку

Подошва без каблука и верха, вид на отверстие для крепления каблука методом поворотной защёлки

Виды съёмного каблука - шпилька, устойчивый

Верх шлёпанцев можно сшить из кусочков кожи или ткани

Верх босоножки можно изготовить самостоятельно из ниток или ткани

Верх классических "лодочек" лучше закупать у обувщиков-профессионалов

Другой вариант экономии - одна подошва с каблуком, но сменным верхом и колпаками на каблук. Цветовое сочетание каблука и верха быстро сменить, если верх и колпак крепить на винтики. При этом винтик каблучного колпака будет служить подбивкой, то есть можно его делать из пластмассы для снижения уровня звука при ходьбе.

Разноцветные колпаки на каблук

Ещё одно преимущество от обуви со сменными деталями - материал производства. Ведь это вполне может быть вторсырьё - пластик бутылочный.
Обувщики и текстильщики, давайте сделаем приятное и дамам, и носильщикам их чемоданов - значительно сократим количество вещей и вес багажа.  

Поспикаем?

Всё чаще и чаще меня мучает вопрос - не является ли англо-американским засилием обилие новых слов в речи современников? Почему русско-говорящие не используют давно имеющиеся синонимы, а транслитерируют?
Вот мой маленький словарик на каждый день:
Backlog, Scope - объём дел
Case - случай
Casual - повседневный
CheckIn - отметина, засечка
CheckOut, Lock, Book - занимать, блокировать, бронировать
Copy-Paste - взять-вставить
Estimate - оценивать, планировать
Install - развернуть, поставить
Feedback - отзыв
Look - вид, взгляд
Message - мысль, сообщение
Post - объява
Push - вывалить (данные во всеобщий доступ)
Save - сохранить
Selfie - себяшка
Update - обновить, заменить
Ещё немного примеров смотрите в форуме тестировщиков.
Хуже всего то, что молодёжь всеми силами впихивает заимствованные термины в повседневку, особенно в письменной речи. В состоянии ли понять непосвящённый фразу типа "эстимируй скоп и закомить юзерский фидбек в бэклоге"? Совсем по-иному читается "estimate the scope and commit the user feedback to backlog" или "оцени объём работ и добавь ответ пользователя в список задач". По-моему, такая "модность" - часть той самой холодной войны, шагами которой мир порабощается Англией и англо-говорящей Америкой. Вот так вот по мелочи - сначала заговорим не на родном русском, а потом и другие культурные традиции сменим на западные. Тем самым нас изнутри перевоплощают в США, где высшими ценностями являются материальные, а не культурно-духовные.
Почему новинки Российской индустрии называют англоязычно? Где работа Министерства Культуры по возрождению языка? Запретами, естественно, ничего не добьёшься. Нужна акция посерьёзнее, мудрее. Почему-то эсперанто не распространяется так быстро, как английский транслит, хотя предназначение у обоих одинаковое - сгладить трудности перевода.
Для новичков IT-индустрии большинство терминов является абракадаброй. И зачастую сами монстры-айтишники с трудом поясняют смысл частоупотребимых слов. А ведь это ведёт к недопониманию и раздражению в команде. Начальник, реплики которого требуют постоянного перевода, увольняет тех, кто способен донести его мысль на доступном наречии каждому члену команды, потому что считает этот акт доброй воли "подсиживанием серого кардинала". Сам же не желает говорить на языке межнационального общения без весомых на то причин: 95% команды русскоговорящие и ведут 99% дел. Никакой необходимости вести первичную документацию и переговоры на английском нет, поскольку за период более полутора десятка лет шеф не смог привлечь к мелкой работе ни одного иностранца. При этом переводчица вынуждена заниматься не своей непосредственной деятельностью, а замещать тех.поддержку. Не говоря уж о том, что отсутствие тех.знаний ведёт к серьёзным проблемам компании. В подобных командах очевидна необходимость сбора словаря внутрикомандных терминов.
Замещая язык, мы постепенно отказываемся от всей своей культуры. Радует только, что патриотизм в россиянах ещё есть и не в одной моей голове такие мысли: Никита Михалков, Владимир Жириновский и Николай Цискаридзе через СМИ давно уже просят возвращаться к родному словообразованию.

График жизни

Большинство актёров ТЮЗа - это школьники. И во время затянувшихся репетиций они готовят уроки. На днях в очередной раз возмущались о ненужности тех знаний, которые даются в школе. Конечно, в каждом классе поочередно даются минимальные основы, общее предназначение которых становится понятно лишь в старших классах при анализе функций, осознании теории относительности Эйнштейна, выполнении задач по Обществоведению. Как всегда, наибольший негатив отражается на синусах-косинусах. А ведь синусоида, являясь наисложнейшим графиком, определяет всю нашу жизнь.
Давайте начнём с простейшего графика Y=k*X+L. В мире не существует ни одного процесса, который бы полностью отвечал растущей или падающей прямой. На определённом этапе даже рост человека (~27 лет) прекращается, а в старости позвоночник скрючивается, и пенсионер по высоте близится к ребёнку. График прямой не имеет начала и конца, а все физические действия конечны и всегда имеют фазы развития и угасания. А вы помните, что коэффициент в постоянной функции есть не что иное, как тангенс угла прямой или отношение координат. Вот вам и лёгонькая прямая.

Чуть сложнее график экспоненты и гиперболы (показательная, логарифмическая, обратная пропорциональность или степенная), определяющий довольно многие процессы. Кривые формул y=a^x, y=log[a]x, y=k/x, y=x^(-)n более плавные, нежели прямая. Да, эта кривая тоже бесконечна, но лимитирована обычно нулевыми осями.

Парабола - график квадратичной функции y=x^2 - имеет подъём, перегиб и спуск.

Кубическая парабола (гипербола) y=x^3, y=x^(a/b)  плавно растёт или убывает с одним перегибом.

Всё земное стремится к кругу или эллипсу. Но график можно определить целым уравнением  (x−a)^2+(y−b)^2=r^2  с центром в точке (a;b) и радиусом r (эллипс - x^2/a^2+y^2/b^2=1) или системой уравнений: x = R*cos(t) & y = R*sin(t)  (эллипс - x=a*cos(t) & y=b*sin(t)).

Кривые тригонометрических функций сложносоставные из парабол (синусоида = склеенные параболы с положительным и отрицательным коэффициентами) или гипербол (график тангенса или котангенса = рядом несколько гипербол).

Если изучать тригонометрические функции без визуализации, то поначалу может показаться, что графики должны быть какими-то спиралями, потому что точка движется по одной и той же окружности. Впрочем, если спираль растянуть боком, то она и станет той самой синусоидой.

От окружности через спираль к синусоиде

Человек, шагающий вроде бы по прямой, на самом деле при ближайшем рассмотрении движется по синусоиде: темечко то приближается к земле, то удаляется в небеса. А каблучки манекенщицы описывают синусоиды в горизонтальной и вертикальной проекциях, поднимая пятку до колена и заводя стопы одну за другую.
Роль в спектакле и сюжет развиваются по синусоиде. Если актёр не меняется в процессе действия, то к представлению пропадает зрительский интерес. Закон драматургии (завязка-кульминация-развязка) при ближайшем рассмотрении из параболы превращается в синусоиду, потому что каждый из этапов - своя парабола.
Все волны (морские, звуковые, световые) в мире - синусоиды. Общегодовой график температуры - синусоида. Человеческое состояния сон-бодрствование, голод-сытость ежедневно составляет синусоиду. Наука "философия" утверждает, что любое государство и всё человечество развивается по спирали, но растянутая в перпендикулярной проекции спираль образует всё туже синусоиду.
Нумерология утверждает, что дата рождения определяет всполохи судьбы и любви. График судьбы состоит из 6 точек с периодом в 12 лет (12-24-36-48-60-72 отметки годов) для рождённых в XX веке. Для вычисления надо перемножить число, месяц и четырёхзначный год рождения. Например, у В.В. Путина число судьбы равно 136640 (= 7*10*1952), а у А.Б. Пугачёвой - 116940 (= 15*4*1949).

График судьбы В.В. Путина

График судьбы А.Б. Пугачёвой

График любви состоит из 5 цикличных точек с периодом в 5 лет. Для вычисления надо сложить день и месяц, а потом умножить на четырёхзначное значение года. Например, у В.В. Путина число любви равно 33184 (= (7+10)*1952), а у А.Б. Пугачёвой - 37031 (= (15+4)*1949).

Кривая любви А.Б. Пугачёвой

Кривая любви В.В. Путина

При наложении графика судьбы на синусоиду любви нумерологи предсказывают пики эмоций и возможностей.

В.В. Путин - любовь и судьба

А.Б Пугачёва - любовь и судьба

Ещё раз повторюсь. Каждый элемент синусоиды - это слепленные параболы, а сама парабола - это две экспоненты, при этом экспонента - это "смягчившаяся" прямая. Подобную красоту математики мне прививали доцент Д.И. Хан и ведущий институтский преподаватель Н.Н. Гончарова. Не знаю, удалось ли мне показать красоту школьных знаний, но их дозированность вполне логична для последующего познания полноты мира.

Тет-а-тет

У специалиста по качеству со временем вырабатывается профессиональная черта правды. Если QA на каком-то этапе умолчит или недоговорит о возможных провальных последствиях, то руководству позже придётся весьма немало раскошелиться, чтобы "замять" проблему или исправить. Ещё несколько лет назад Максим Дорофеев обмолвился в одном из своих докладов, что предпочитает избегать полёты на определённой марке самолётов, потому что когда-то сам тестировал ПО для небесных машин. А недавно его опасения аукнулись отказом аэропортов от лайнеров мирового гиганта. Получается, что тестировщик своевременно не настоял на исправлении багов, а жизни рядовых пассажиров уже не вернуть, компания терпит огромные убытки и теряет доверие. Или же QA занизили уровень ответственности на этапе проектирования, то есть капельку, но обманули вышестоящие инстанции, чтобы общая оценка KPI соответствовала ожидаемой.
Как тестировщику сработаться с программистами и начальниками, если каждый из них с детства привык к маминой лести (читай "лжи"), нетерпим к правде и критике. Agile манифест предпочитает "быстрое" общение и пренебрегает бюрократией. Хотя именно в документировании, без общения с глазу на глаз, тестировщик полноценно может реализовать своё предназначение - детально и вовремя обратить всеобщее внимание на проблему без вуалирований. На днях мне рассказали случай о начальнице- мазохистке и подчинённом, которого она надеялась уличить в некомпетентности. Начальница получила по электронной почте документ, обнаружила неточность в данных. Как вы думаете, что она предприняла, чтобы опечатка была исправлена? Вернула электронное письмо с припиской о причине доработки? Нет! В век перехода на электронный бизнес начальница распечатала весь документ и на одном из листов обвела маркером место помарки. Потом не поленилась и пришла в кабинет с другими подчинёнными, на глазах у которых ткнула пальцем в опечатку под носом у виновного. Чего она этим хотела добиться? Увидеть униженного и насладиться властью? Возможно. Но получилось обратное, в очередной раз подчеркнула собственную отсталость в освоении современных технологий, потому что у мелкого сотрудника и без того было достаточно срочной и более важной работы, нежели вставлять одну единственную запятую. А ведь если бы об этой опечатке было сообщено через электронный документооборот, то не только у всего коллектива осталось бы рабочее настроение на остаток дня, но и репутация обоих осталась бы безупречной, да и расход канцелярии уменьшился. И это не единичный случай в службе ей подобных.
Примерно в такое же положение члены команды разработки ставят друг друга, когда тестировщик выявляет баг. Если QA - новичок, то его желание побежать к программисту и ткнуть того носом в код можно оправдать только желанием выбиться в "знайки". Но когда сам программист заявляется к тестировщику с претензией на перевод бага в фичу, он должен быть готов к тому, что будет посрамлён своей ограниченной осведомлённостью в предметной области. Тестировщик чаще всего знает о продукте намного больше и шире, чем кодер. И пользователю первой очереди буквально ничего не стоит доказать свою правоту. Разработчик может обидеться на честность специалиста по качеству, но обман будет стоить очень дорого всей команде. Поэтому отстаиваю приоритет ошибок, даже если приходится преувеличивать последствия, но чаще достаточно перечислить лишь самые страшные. А программисту, нанимающемуся в команду с давно работающими в ней тестировщиками, необходимо быть готовым к постоянной оценке его дел. Иначе, зачем же группе разработки нужны QA.
Что же такое "гибкость" для тестировщика? Макаревич пел: "Не стоит прогибаться под изменчивый мир, пусть лучше он прогнётся под нас." Не подменяют ли руководители проектов понятия "рабство", "безукоснительное подчинение" столь модным словом agile? Руководитель ConquestSS ежедневную смену продуктов и направлений тестирования, без возможности долгосрочного планирования хотя бы на один спринт называл "стилем agile". Ему очень хотелось, чтобы досконально подкованный тестировщик глаза в глаза высказывал провалы проектирования недоучке-программисту, вместо письменных долговечных комментариев к задаче. А ведь то, что единожды сказано одному, не доступно остальным. Значит каждому последующему проггеру пришлось бы выслушивать очередное унизительное нравоучение. После нескольких таких разбирательств ратую за обсуждение задач сразу в разделе комментариев Jira вместо созвонов по Skype (команда на 90% распределённая и все совещания проходят через звонки). Тем самым "убиваю двух зайцев": информация подробностей сразу доступна всем заинтересованным лицам, внутрикомандные отношения не портятся из-за чьей-то некомпетентности в предметной области.
Письменная речь имеет много преимуществ:
- перед отправкой можно перечитать и исправить опечатки, нелогичность мыслей, официальный документ исключает использование обидных эпитетов, которые могут проскочить в живом диалоге;
- напечатанный (на листе, в электронном виде) или рукописный текст сам по себе уже является документом, который легко и просто переиспользовать, прикрепить к тех.заданию или представить в виде доказательства при поиске причины проблемы;
- грамотность укрепляется и развивается за счёт письма;
- мелкая моторика развивает нервные окончания, ответственные за мыслительный процесс.
При устном разговоре "слово - не воробей, вылетит - не поймаешь". Поэтому если не хотите быть униженным, то просите давать оценку вашей деятельности письменно. Критик или тестировщик сто раз подумает и подберёт точные слова, которые и мысль обозначат конкретно, и ваше достоинство не унизят случайной фразой.
Но когда QA даёт отчёт по продукту, то большинство проблем приходится обобщать. При этом может утеряться важность и критичность. Если же ваш тест-менеджер умеет рассчитывать KPI найденных задач с полным учётом Severity и Priority, то его отчёт можно считать почти правдивым. Никакая статистика не сможет вместить объём того, что ещё не обнаружено. Коэффициент гибкости тестировщика напрямую зависит от критериев качественности продукта по мнению его владельцев. В этом плане специалисты по качеству аналогичны артистам, которые говорят словами автора пьесы, недоговаривая мысль, чтобы придать многозначность творению, Арлекины лгут зрителю, чтобы оправдать ожидания.
Имеет ли право тестировщик на обман или недосказанность? Как быть нам с постулатами профессии: строго соблюдать инструкции при позитивном тесте, сравнивать результат программистского труда с нормативами, объективно давать отчёт о состоянии продукта. Где ж тут место гибкости? Или agile и специалист по качеству не совместимы? Выбирать вам самим - полная и чистая правда с последующим спокойным сном и совестью, либо красивые и ожидаемые отчёты с последующим нервным расстройством от обилия молитв "лишь бы не попался шаловливый юзер".